Extensão, Ensino e Pesquisa: um olhar indissociável

Paloma Andressa Xavier de Paula, aluna de mestrado do curso de Serviço Social da UEL participou da disciplina "A Lógica Territorial na Gestão das Políticas Sociais" juntamente com a viagem ao Contestado promovida pelo professor Nilson Cesar Fraga. Após retornar à Londrina ela elaborou o texto que segue na íntegra sobre sua experiência na disciplina e na viagem. 

Nilson: o doutor do Contestado 

"No primeiro dia de aula da disciplina de A Lógica Territorial na Gestão das Políticas Sociais do curso de pós-graduação da UEL, entrei na sala, um pouco apressada, esperando conhecer a professora Sandra, quando me deparei com uma figura masculina de olhos atentos e sorriso fácil. Fiquei um pouco confusa; logo meus colegas explicaram que se tratava de um professor da geografia e que Sandra e ele dividiram a disciplina. Tudo fez sentindo e digno de aplauso.

Quando iniciou a aula, era somente o professor serelepe que falava. E como falava! Não parava por um segundo. Apresentou-se como professor Nilson e desculpou-se por estar doente – dizia não estar apto para ministrar a aula. Mesmo assim, nos dispensou às 22 horas sem ter feito um intervalo! Seus braços estavam desenhados por indígenas que havia visitado. E neste lance de horas nos lotou de informações sobre território, sobre a guerra do Contestado, e nos assustou quando disse que iríamos para aquela região pobre, com histórico pesadíssimo de guerra, em um ônibus repleto de pessoas desconhecidas, e que andaríamos muito!

Primeiro, fiquei animada com a viagem; depois, pesei todas as possibilidades e deu medo. Mesmo assim, decidi ir. No decorrer das aulas, inevitavelmente, o professor Nilson nos falava do Contestado. Às vezes, acho que ele não queria falar sobre isso, mas, involuntariamente, falava da região, da guerra, da paisagem e do povo. Seus olhos brilhavam. Sua paixão era visível. E eu, que há poucas semanas não sabia nada sobre a história do Contestado, comecei a sentir o desejo de estar neste lugar.

Com todos os contratempos possíveis relacionados à greve dos caminheiros e o rearranjo da expedição, o dia da viagem chegou. Apesar dos pequenos atrasos, do esquecimento da mala de calcinhas de uma colega, do frio no ônibus durante a madrugada e do receio de como seriam estes dias de campo, tudo acontecia com leveza e naturalidade. O professor Nilson sempre sorrindo, dando as ordens com doçura, comandando com o espírito caboclo que somente agora consigo perceber.

O primeiro dia de campo foi o mais cansativo. Embora seja assistente social e percorrer pela zona rural de Marilândia do Sul, nada se comparava com as paisagens de tirar o fôlego misturado ao cansaço desta jornada. Era o primeiro dia de campo em toda minha vida. E não poderia ter sido mais especial!

Não preciso dizer o quanto foram encantadores os locais visitados. As comidas servidas. E a alegria de um povo que não nos conhecia, mas conhecia nosso mestre e, por isso, éramos tratados como talvez nunca tivéssemos sido antes: com genuína dignidade e amor.

Porém, dessa saga, o que me chamou mais a atenção foi a relação do professor com o povo do Contestado. Em todos os lugares a que fomos ele era esperado com ansiedade. Ele, por sua vez, olhava nos olhos daquele povo sofrido e demonstrava profunda admiração. Sua alma parecia estar em seu verdadeiro local. Nilson sobrevive na UEL, pois é no Constatado que ele realmente vive!

Quando imaginaríamos que um professor universitário, com título de doutor, prepararia uma sapecada com um caboclo simples do campo? Comeria porco caipira em uma casinha de madeira na Serra da Boa Esperança? Olharia encantado para a coreografia de criancinhas representando o passado de guerra? Andaria orgulhoso com uma bandeira do Contestado e um facão talhado na madeira no meio do barro de um lugar longe de tudo?

O ápice da viagem foi a recepção dos caboclos de Timbó Grande. Em uma cidade em que seu acesso nos tornou a turma que mais consumiu Plasil em uma viagem de campo, nos deparamos com um povo alegre, algumas vestidas a caráter, outras cantando em um palco improvisado, uma senhora segurando a bandeira do Contestado e muita comida nos esperando. Aquela gente veio para receber o professor, numa manhã de frio, e, consequentemente, nós, alunos, desfrutamos deste calor humano. Mesmo convivendo em um mundo de paredes de concreto, com pessoas que leem dezenas de páginas semanalmente e com diversos títulos acadêmicos, nunca vivenciei tanta gentileza como em Timbó Grande!

Foram tão cuidadosos que, além da comida típica, prepararam bolos e salgadinhos para quem não se agradasse do modo de se alimentar deles. A todo momento queriam nos servir, perguntavam se estávamos bem e se podiam fazer algo para nos ajudar. Chamavam-nos para dançar. Brincavam com a gente. A frieza do norte paranaense nos faz esquecer o quanto é gostoso este tipo de relação social, e alguns estudantes se emocionaram a ponto de chorar. Percebi que nós somos os homens simples do Paraná e eles os sofisticados caboclos. Eles, sim, sabem como viver com felicidade e ternura. Nós precisávamos aprender com eles!

Durante esses momentos pela manhã de Timbó Grande, quando os caboclos falavam com a gente, logo enalteciam o professor Nilson: “Nós devemos muito a ele”, “Você é aluna do Doutor?”; “Ele sabe mais de nossa história do que nós mesmos”; “Ah, como eu gosto desse professor!”. E sabíamos que eram sentimentos sinceros, pois prepararam cada segundo para que fosse especial para nós, porque éramos da “turma da UEL que veio com o professor”.

Foi, então, que percebi o motivo de o professor Nilson nunca ter desistido deste povo ou ter passado a estudar outra região, outro assunto. A esperança deles baseava-se em muitas coisas, mas Nilson era parte do alicerce do Contestado. Suas pesquisas, sua produção científica e seu conhecimento serviram para libertar a população de uma vergonha que não mereciam sentir. Ele trouxe a autoestima, mostrou o horror da guerra e a grandeza do caboclo. Ajudou-os a se levantarem. Não foi um currículo lattes vasto ou um salário razoável que fizeram Nilson persistir. Foi o reconhecimento do povo do Contestado. Foi a esperança deste povo. Um homem construído de livros, tão grande na universidade, fez-se doutor não pela tese que defendeu, mas por sentar-se com os humildes, com pessoas que, às vezes, não sabiam sequer falar corretamente e viver o mundo do outro.

No meio dessa loucura de passar em um concurso bom, em ter um mestrado, em escrever artigos, em ser a melhor no trabalho, reconheci na relação do Contestado com o professor Nilson que se leva anos para colher os frutos dos nossos esforços, e que só encontraremos isso na população que nos propomos a conhecer e por ela lutar. A força para seguir adiante está nas pessoas que atendemos e buscamos conhecer. Tenho certeza de que muitas vezes os superiores do professor Nilson não o compreenderam e que, se dependesse de seus vínculos trabalhistas, poderia até ter desistido de tudo. Mas no interior de Santa Catarina existe, pessoas que o esperam ansiosas, que desejam conhecer mais de sua história e compartilhar aquilo que descobrem. Lá, existe um povo que confiou num cidadão para ser seu porta-voz, um professor entusiasmado que não sabe cantar músicas de ônibus e que dá ordens para um grupo de adolescentes aleatórios em frente ao museu pensando ser seus alunos.

Obrigada, professor Nilson, por nos fazer enxergar onde realmente devemos nos focar! Muito mais do que alguns créditos e uma compreensão de território, volto hoje da região do Contestado sabendo olhar para o outro e aprender com ele que o mundo é a maior universidade que existe e que é possível ser um jovem caboclo velho como você: jovem em entusiasmo, ânimo e esperança. Velho de sabedoria e persistência!"

Marilândia do Sul, 02 de julho de 2018.

Paloma Andressa Xavier de Paula

Mestranda em Serviço Social e Política Social da UEL

Assistente Social do CREAS de Marilândia do Sul